育人理念：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。
简介：
廖小华，中共党员，从教22年，主持省级一流课程《运动解剖学》，校级一流课程《运动营养学》；获湖南省师德师风建设年征文大赛一等奖、湖南省普通高校教师课堂教学竞赛二等奖、三等奖，获湖南工业大学“教学新秀”“课程思政教学名师”“优秀教学奖”、亚辉龙奖教金“教学育人奖”“优秀共产党员”、年度嘉奖等荣誉。主持、参与省部级科研项目10余项，发表CSSCI等论文10余篇，参编教材5部；指导学生主持省大学生创新性研究项目1项，指导学生参加省师范生教学技能竞赛获一等奖，近10来年8次在湖南工业大学学生网上评教中位列同职称前10%。
“三育人”模范个人先进事迹
廖小华同志，女，1978年3月生，中共党员，硕士研究生，毕业于北京体育大学运动人体科学学院，从教22年，主要事迹如下：
本人不断加强政治理论学习，提高党性修养，做一名理想信念坚定的育人者。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，忠诚并热爱党的教育事业，坚持立德树人的根本任务，争做品行之师和学问之师。
一、立德树人担使命
围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，坚守三尺讲台22载，激励学生学好本领，在未来的工作岗位上身体力行提高国民体质，根据学生特点循循善诱，长远规划，树立职业理想，实现价值引领。
在2021年湖南省师德师风建设年“身边的好老师”主题征文活动中，以《用爱铸师魂》一文获得一等奖，体现出对良好师德师风的深刻认识。2023年湖南省普通高校课程思政教学竞赛校内初赛三等奖，2023年湖南工业大学课程思政研究项目结题优秀。“把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节”的任务在所授课程中实现体系化，达到可回溯、可评价、可推广的效果。2023年获湖南工业大学“课程思政教学名师”荣誉称号。
二、教书育人守初心
1）率先垂范，积极进行教研教改
落实“以学生为本，以学生发展为中心”的教育理念，积极探索教学改革新模式，潜心打造专业核心课程《运动解剖学》，作为国家级一流专业的有力支撑，在我院率先获省级线上线下混合式一流本科课程立项。线上建课6年以来选课人数900余人，到课率98%，课程访问量265万余次，累计互动2.2万余次。将反思当成习惯，把创新当成使命，2023年主持《运动营养学》课程立项为校级一流混合课程，致力实现每门课的高阶性、创新性和挑战度，精心设计每一堂课，让学生学有所获，激发学生的职业理想，提高职业站位。所授各门课程均率先立项湖南工业大学课程考核改革项目，在学院起到了引领示范作用。
2）勇挑重担，乐于分享教学经验
源于坚持教育初心，教学上取得了一点点成果，学院在2022年度校级“一流本科课程”申报前夕，邀请本人给学院老师进行“一流本科课程”申报与常态建设的讲座，在后续一流课程、课程思政示范课程等申报工作中，起到示范和引领的作用。2023年师范专业认证工作筹备期间，给全院教师做“师范专业认证背景下的课堂教学”讲座，并指导教师进行磨课，以良好的教学风貌迎评，听课环节获得教育部专家认可。本人在2023年聘为体育学院教学督导，在教育部本科教学工作审核评估期间，积极下沉教学一线，与同事对94位老师进行听课评课，每周一期教学督导工作简报，督导工作获得校级督导团好评。多次对学院教师进行信息化教学实操培训和指导，引领教师积极使用超星学习通进行教学改革。
关心学院教师成长，指导唐群老师在2022年湖南省普通高校课程思政教学竞赛校内初赛获二等奖。指导李迎红、易楷、陈媛等老师在全国体育院校课程思政教学竞赛分别获得一等奖、二等奖和三等奖。
3）服务学生，兢兢业业，尽职尽责
①形成学习反馈闭环：从预习、课堂讲授、随堂测试、课堂讨论、阶段考试复习和分组学习，每一个学习环节都有即时反馈，让学生明确学习目标和学习效果。《运动营养学》某次作业是制作一个PPT，本人给每一个学生回信，点评。收到一封特别的回信：“廖老师，您是我遇到的第一位会给每一位学生写回信的老师，感谢老师对我精心制作的PPT进行点评，让我又学到了新技能。”本人所指导毕业论文的2016届体育教育专业8位毕业生感激地邀请老师聚餐：“老师批注论文修改意见后，回复我们的邮箱居然在凌晨2点！老师的认真负责让我们寝室的同学羡慕不已！”
②关爱后进学生：某次课点到没有听课的学生回答问题，学生反感情绪强烈，直接回答：不知道。本人没有放弃也没有因此指责学生，通过分解成几个小问题，循循诱导后，学生最终得出问题答案，全班同学给予雷鸣般的掌声，学生真诚地说了一声：“廖老师，谢谢你！”尽量做到让不同层次的学生身心和人格健康发展得到一定保障。
③学生学有所用：2019级社体专业学生梁挺哲在《运动营养学》课程结束后向老师汇报：家人在他半年的影响下开始合理膳食，“这门课实用性还是很强！”。2022年受学校宣传部邀请进行“在寝室锻炼”的直播，运用了大量《运动解剖学》和《运动营养学》知识与直播间7000多名师生进行热情互动，展现出丰富的专业知识储备。本人对他的直播进行了肯定和鼓励，提出了进一步改进知识精准性、肢体语言、设备准备的意见，践行不限于教室、学期的全过程育人。
多年来在教学上治学严谨，对学生宽严相济，在2015年、2016、2017、2018、2021、2023年湖南工业大学学生网上评教中列前10%。指导学生邹文豪获2020年湖南省普通高校师范生技能竞赛中学理科组一等奖。
三、科研育人攀高峰
本人坚持以身垂范，言传身教的理念，鼓励学生生勇于挑战教材权威，树立严谨求学的学习作风，勇攀知识高峰。2008年指导学生完成湖南省大学生研究性学学习与创新性实验项目，并指导发表省级刊物论文1篇。本人发表论文10余篇，CSSCI1篇，EI收录1篇，省级论文获奖二等奖4次、三等奖1次。主持省级课题1项，参与国家级课题2项，省部级课题6项，主要参与湖南省社科课题成果奖二等奖1项。参编教材3部。
在22年的教学生涯中，本人一直践行做学生锤炼品格的引路人，学知识的引路人，学生创新思维的引路人，学生奉献祖国的引路人，并将一直坚定不移地将教书育人作为终身使命。
四、荣获奖励
2003年获全校教职工“十六大精神在我心中”演讲比赛二等奖
2005年在学校年度教学检查中评为“教学先进个人”
2007年获校级“优秀共产党员”荣誉称号
2011年获湖南工业大学青年教师讲课比赛文科组二等奖
2012年湖南工业大学“教学新秀”荣誉称号
2013年湖南省现代教育技术竞赛二等奖
2017年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛三等奖
2020年《运动解剖学》获评湖南省线上线下混合式一流本科课程
2021年湖南工业大学第二届“优秀教学奖”
2021湖南省师德师风建设年“身边的好老师”征文获得一等奖
2023年湖南省课程思政教学竞赛校内初赛三等奖
2023年湖南工业大学“亚辉龙”奖教金教学育人奖
2023年湖南工业大学“课程思政教学名师”
在2023年度工作中做出突出贡献，获湖南工业大学嘉奖
