2016年11月15日下午5点40，随着一声下课铃响起，运动人体科学教研室实施组织的2016~2017学年第1学期集体听课评课教研系列活动告一段落，整个活动共持续三周（第10周~第12周），活动期间，每位教师依据活动方案及听课计划（见图1）认真完成了上课、听课和评课任务，无迟到、无缺勤现象。

　　 图1 运动人体科学教研室2016年下期听课安排表
　　集体听课评课活动共分3个环节：听课、检查授课档案材料、评课。本次活动，为本教研室提供了相互学习和展示自我的机会，本教研室成员教学中既有共同优点也有鲜明个人特点：共同优点主要集中表现在课前准备充分，授课内容熟练，讲解充分，知识面广泛、基本功扎实，无论是教学手段还是教学内容与时具进。个人特点如黄晓丽教授授课节奏有条不紊、充分利用板书优势让整个课程逻辑思维更加清晰；唐敏明老师教授的体育统计学虽然很难，但其深入浅出的讲解方法让难题迎刃而解；林喜秀博士善于使用提问法吸引学生注意力，并产生了较好的互动效果；廖小华老师的运动解剖课使用了大量高清图片，美观、清晰、一目了然，加之抑扬顿挫的普通话让课程生动充满活力；王国军博士的运动生理学讲解内容丰富，并将内容之间的逻辑关系层层推进，形成一个系统性的整体；尹丽琴博士授课时总是面带微笑，强有力的亲和力深深吸引着学生注意力，并且在动作分析讲解时充分结合运动实践，清晰明了；赵用强老师扎实的基本功以及依据对学生基础知识的了解，使课程难易适中，重点突出；陈媛老师的健身学依据学生健身房实践体验和调研为依据，加之大量视频、图片的使用，使课程变得生动活泼；王世强博士虽是新进教师，但其扎实的功底加之勤奋好学的态度让人感觉更像一位经验丰富的老老师。图2为各位教师上课风采。

　　　图2 运动人体科学教研室各个教师上课风采缩影
　

　　总体来说，此次听课评课活动整体上达到了相互帮助、共同进步的目的，特别是谈及此次教材的改动对授课效果的影响引起大家共鸣，此次讨论有利于在明年重新征订教材前提前引起重视和注意。另外引起本教研室极为无奈的是课时过少，无法让课程讲得更加透彻，甚至许多时候不得不“赶”内容，与预期教学效果存在一定差距。这些问题将是运动人体教研室在教研教改活动中要重点思考和解决的方向。